再见

缘分让来自不同州属的我们相遇
惜缘让我们相识相知

亲爱的朋友，想对你们说声感谢

谢谢你
让我走进你的生命
做你的朋友
或许我不是最精彩的
但是我珍惜与你相处的每一刻

谢谢你
愿意走进我的生命
扮演朋友的角色
丰富了我的生活
让孤单与寂寞远离我

谢谢你
这一路走来
很多的包容、安慰、关心、用心……
所有的深刻都在你给我的回忆里

亲爱的朋友，想对你们说声道歉

对不起
朋友相处当中
难免会有摩擦
请原谅我的无心伤害

有缘做到朋友真的很难得
我珍惜这缘分
往后的我
会想起 与各位认识的种种
也会想起 发生过的点点滴滴

你们是我最棒的朋友
伟大奉献 舍己为人 相处四年室友 - 荔霞
充满智慧 以礼待人 常常指导我的 - 静慧
美丽大方 以诚待人 与我一起奋斗 - 丽诗
亲切友善 热情待人 既潇洒又大方 - 碧云，思美
乐于助人 绅士风度 给我很多欢乐 - 国聪，健业，文谅，伟伦
亲切友善 谦虚处事 相处四年班友 - 雅韵，荣慧，建向，嘉玲
活泼可爱 宽容大量 即开朗又健谈 - 美婷，慧欣，莉虹，诗韵，玮莹
卧虎藏龙 各怀本领 未来无可限量 - 凯万，勇磊，月和，伟祥，伟鸿，祖贤

* 特别把这首歌献给你们！再见……*



我怕我没有机会　　
跟你说一声再见　　
因为也许(就)再也见不到你　　
明天我要离开　　
熟悉的地方的你　　
要分离　　
我眼泪就掉下去　　
我会牢牢记住你的脸　　
我会珍惜你给的思恋　　
这些日子在我心中永远都不会抹去　　
我不能答应你　　 我是否会再回来　　
不回头　　
不回头的走下去

2012

2012，以期待的心情去看着部下了很多宣传功夫的电影，但却令我失望了……唉……

论气势和音响，这部电影也算不错。但输了感情。

我认为一部以灾难为主体的电影，应该把主线放在灾难发生前，时和之后的感情发展。以让观众看后留下许多的思维空间，好好地去反思电影的片段。但这部电影的主线却放在如何逃离地球，主角是如何的“厉害”。然而忽略了人类感性的一面，而把情感部分轻描带过。其实这部电影应该有许多情节能够让人感触的，例如错失美好感情，怀憾于人间。这部电影不是应该让观众看后感到震撼，而更深深体会到把握当下的重要吗……

一幕幕的灾难发生，一幕幕的悲惨事件……我却没有被感动到……

单一源流 VS 多元源流 教育

我多的教育问题是永远都解决不完的，而且是“一波未停，一波又起”。最近被议论纷纷的莫过于单一源流以及多元源流教育的问题了。好多各方面的学者都纷纷发表了各自的言论。

以下是摘自于星洲日报的一些发表言论：

歷史學者邱家金提倡單元源流教育，認為目前的多元源流教育體系，不能幫助各族國民瞭解“一個馬來西亞”理念的真正意義；當國民從小就被各自的母語或者源流區分，長大後合作與同心精神就難以建立。

大馬龍岡親義總會會長拿督張桂城強調，以國內華裔立場，絕對不能接受單一源流的教育政策。
登嘉樓中華大會堂會長符芝萬表示，登華堂認為建議大馬推行單一源流學校的概念，是一項開倒車和具誤導性的言論。

董總主席葉新田博士認為，一些政治人物和學者提出單一源流學校制度，並不能促進團結，反而將妨礙團結和引起緊張的種族關係。

教育部副部長魏家祥指出，支持馬來西亞所實施的多源流教育制度。“華小和淡小的存在，是獲得憲法保障的，是不應該受到任何質疑的。學習母語是每個公民的義務，也有學習的權利，所以馬青對保留多源流教育制度的立場絕不妥協，非常堅定。”

副首相兼教育部長慕尤丁在國會表示，政府不打算以公投方式決定是否要實行單一源流教育政策，而是維持現有的多元源流教育制度。



很明显的，在华文报章上看到的大多数言论都支持维持原有的多源流教育制度。当然，我也非常支持着看法的。因为我相信，我国独立以来就靠着这么良好的多元教育制度，制造了良好的竞争能力，才能培育出这么多的人才。华小绝对不是国名团结的绊脚石！想想，我们有很多为国家贡献的人才，包括政治家，都是来自于华小的！

我国原本就是一个多元种族的国家，有着不同的文化与语文。对于华小和淡小的存在，也是国家的特色之一。“一个马来西亚”的概念，是灌输着全国人民要有着同样爱国的情操，各种族有着同样的理念一是国家更加繁荣进步。但，这并不表示“统一”我国各种语言或文化，然而推广单一源流教育呀！相反的，我国应该强化多元刘教育，让国内多言语文及文化的环境百花齐放。因此，各源流学校需要国家的公平对待，有责公平的政策，那么才有助提升各语文水平以及维护各族的文化流传。而且，我相信这多元源流教育能够更有效的提升及加强我国的学习竞争能力。

另一方面，华小的地位是为可取代的。自建国以来，我国各方热爱华教的有心人士伟华教尽心尽力地付出，尤其给与金钱上的支柱。至今，我国许多华小仍然是政府半津贴的，所以学校的大多数费用都得通过筹款方式“自己解决”。当中功劳最大的莫过于董事部了，没有了他们每年好几十千或几百千的慷慨捐献，或许很多华小都得倒闭了。相比之下，我国的国小就幸福得多了！有着政府的全津贴，给与充足的设备，而且国小也越建越多。就以我家乡来讲，共有八间国小，但只有一间华小和淡小！

经过了岁月的洗涤，我国的华小好不容易才能从独立以来维持到现在。单一源流教育等于抹煞了所有的华小！所以多源流教育一定要维持下去！


以下是摘自当今大马的读者- Terence Tey 的文章 （http://www.malaysiakini.com/letters/117584）

4个不能实施单一源流学校的理由

前首相敦马哈迪医生认为实行单一源流有助团结国民，事实真是如此吗？
他表示世上没有一个国家像我国拥有三种源流的学校，先进国如美国、澳洲、加拿大等，都只有一种源流学校。
他说：尽管美国拥有不同种族的移民，也只有以英语为主的单一源流学校。
我们的邻国如“印尼，新加坡，泰国”皆不允许除了他们的国语为主的其他源流学校存在。
他认为大马华人不想让孩子接触其他这种族才会激烈反对。
让我来说明和分析为何我国无法实行单一源流学校的原因：

1. 单靠单一源流学校并不能促进国民团结：我国拥有不平等对待国民的政策是造成国民不能团结的因素，把国民分成土著和非土著是祸因。

2. 种族狭义思想的存在：许多就读国中的华裔或印裔都会有面对这样的经历，某某土著教师会把非土著称呼为“外来者”Orang Asing，嘱咐或鼓吹非土著放弃学业。他们的用意是希望自己的族群遥遥领先。如果我们让自己的孩子读国小，孩子在成长阶段面对这样的污辱是否伤害他们幼小的心灵呢？我还相信小学都读不完就放弃学业了。 因为他们被分类而教之！看看我国非土著在国中的辍学率就心酸。

3. 语言的实用性：马来语虽然是我国的国语，但通用性只能在我国和印尼两国使用而已！如果我国或印尼是像日本那样的先进国的话，用马来语来当单一源流学校的语言我就不反对，因为别人就会想学习你的语言。事实是世上使用华语的人已超过13亿人，使用马来语的大约是2亿人，你认为那个比较实际呢？ 如果各族放弃自己的语文当成单一源流学校的语文，而单一源流学校使用英语就应该获得支持因为它是国际语文。

4. 贫困是团结的绊脚石：看看我们的邻国印尼，他们使用单一源流教学，为何还出现排华呢？因为贫困的生活造成！

总结，我国还不适合实行单一源流学校的政策。 政府可以尝试重新开办英语源流的学校，从而培育这个源流的教师。并在法律上列明不关闭任何源流的学校的保证！ 让人民自己选择最实际的语言来教育下一代。

蝸牛的殼

（文章来自网络流传）

小蝸牛問媽媽：「媽媽，媽媽，為什麼我們從生下來，就要背負這個又硬又重、又笨又醜的殼呢？」
媽媽回答說：「那是因為我們的身體沒有骨骼的支撐，不能走，只能爬，爬又爬不快。所以才需要這個硬殼的保護呀！」
「可是毛毛蟲姐姐沒有骨頭，也爬不快呀，為什麼她就不用背這個又硬又重的殼呢？」小蝸牛眨著一雙疑惑的眼睛接著問。
媽媽說：「因為毛毛蟲姐姐能長出漂亮的翅膀，變成美麗的蝴蝶，天空會保護她啊。」　　
小蝸牛還是一臉的疑惑：「蚯蚓弟弟也沒骨頭也爬不快，也不會長出翅膀變成蝴蝶，他怎麼不背這個又硬又重的殼呢？」
媽媽慈愛地摸了摸小蝸牛的頭，說：「因為蚯蚓弟弟會鑽土，大地會保護他啊。」
這時，小蝸牛哭了起來，說：「媽媽，我們好可憐，天空不保護，大地也不保護。」

蝸牛媽媽笑了，說：「傻孩子，我們有殼啊！我們不靠天、不靠地，我們靠自己，這樣不是更好嗎！」


后语：
很简单的一个故事，但当中却有很高深的学问。“靠自己”， 多么的不简单呀！

试想想，或多或少，偶尔我们都期望这可以有人靠，依赖的心终是那么重。但，往往到最后会发觉，那些以为靠得住的人，原来都不可靠的！

有的人想着靠运气。但好运不是时时都那么听话的，不是说要它来就来。要不然怎么常常会有人因滥赌成性而倾家荡产。“运气”，靠不住呀！

还有些人没东西靠了，就靠神啦！“临时抱佛脚”这句话，人人都懂。但为什么重要在最后的时刻，才去求神明帮忙呢？那真的有用吗？？


其实，我们生活在这世上，除了靠自己，还能靠谁呢？
靠自己，最实际！

無數個晉惠帝

（文章来自网络流传）

作家黃春明說起不久前發生在他身上的小故事。

有一次我從宜蘭搭火車回台北，瑞芳那站上來一群高中生，擠在廁所外說笑打鬧。
我從廁所出來，車一轉彎，我撞到一個學生。
「你怎麼搞的？」他很不高興。
我說：「對不起，車子搖晃得很厲害。」
他看看我，說：「反正你快要死了。」

我心裡好痛，回家說給太太聽，台灣的囝仔怎麼變這樣？
我就算快死也不用你這樣講。
剛退休的暨南大學教授李家同今年初對菁英高中生演講時，談到印度窮人飢餓到必須跟猴子要食物的景況，台下學生大笑。
李家同生氣了，斥責年輕學生：「我不是小丑，不是來愉悅大家；這國家總要有人告訴年輕人嚴肅的事，讓他們看見世界的真相。」

黃春明、李家同的心情，是許多人共同的憂慮：在優渥的生活中，在考試掛帥的競爭環境下，我們會不會養出了「沒有同理心」的下一代？

中央大學認知神經科學研究所所長洪蘭說，有個國小學生指著桌上的水果：「媽媽說那些個頭小的椪柑，不好吃，是給菲傭吃的。」
洪蘭很吃驚，她當場剝了一個小柑橘和小學生一人一半，「你看，又甜又多汁啊。」
「為什麼不好吃的，是該菲傭吃的呢？」
洪蘭感嘆，我們對弱勢者太不夠同理心了，身處優勢的人還視為理所當然，
「大人教孩子對人有差別待遇，從小就學了看不起人」。
「我想印張名片，頭銜是：『晉惠帝培養專家』。我想，許多人都需要這張名片。」

嘉義一位國小女老師投書聯合報這樣感嘆：我們總是給孩子最好的，卻不在乎他有沒有悲天憫人的觀念。
沒鞋的小妹「再買就好啦」女老師上課時放影片給學生觀看，片中小兄妹買不起鞋子，母親要臨盆了，小女孩得到對面山頭去叫產婆，光腳的她咬牙跑過尖石路面。
班上有個孩子看完的感想是：「再買一雙就好了，幹嘛那麼辛苦？」
老師看著學生，「他腳上穿的是NIKE，用的是名牌，暑假去美國度假一個月，會有這樣的感想一點都不為過，他是真的不懂啊。」
女老師指出，大人在孩子面前嘲笑那些付出勞力掙錢的人：「你不好好讀書，將來就像這樣辛苦工作賺錢，沒有前途！」言語中對階級歧視沒有自覺。

無數晉惠帝在你我身邊「所以我們在培養無數的晉惠帝。也許很聰明，功課很好，但沒有同情心。」
高雄大學應用數學系副教授游森棚有類似的擔心。
他曾在建中任教數理資優班，大部分孩子都體貼善良，但讓他擔心的是：那些Ｍ型社會右端、身處優渥的孩子，對另一端的苦難缺乏理解與同情。

有一年，土石流毀了部落小女孩的家，她原本每天走一小時山路去上學，但現在課本沒了，作業簿沒了，路也沒了。有一頓沒一頓。
富小孩不解，資優生「祖辰」在周記裡這樣評論：「誰叫他們住在那裡。他們可以搬家啊。」
游森棚非常驚訝，建議學生要設身處地想一想，但祖辰回他：「我又不住山上。」
游森棚思考：祖辰家境富裕，一路順遂，「他這樣聰明幸運的小孩，一輩子都不須體會有一頓沒一頓的恐懼，也不可能體會拚命想卡住一個小小位置的辛苦」。
祖辰並不是個案。游森棚說，許多名校學生家庭的社經地位遠高於社會平均值，對他們來說，土石流女孩是另一個世界。

未來的菁英了解世界嗎？

游森棚憂慮，當這樣把優渥視為理所當然的孩子長大，站上社會的決策位置，他們的決策與思考也摒除了他們所不了解的真實世界。
「將來，會是什麼樣子？」他們可能為社會不同際遇的人設想嗎？
「如果沒有教會同理心，教育是失敗的。」游森棚說。



后语：

我很喜欢那句：如果没有教会同理心，教育是失败的！

的确，现在的小孩太幸福了。就向我刚去的实习学校里，那些小孩都太富有了！有的所有的文具都是名牌的，连一个书包都超过一百元。我还记得，又一位学生告诉我他的手表不见了。于是我问：很贵吗？他竟然答：三百元咯。天呀，四年级的学生也需要带那么贵的手表嘛！当中，我也发现到这些“晉惠帝”竟然会瞧不起那些较贫穷的学生，更不愿与他们做朋友。就这样，很明显的可以从他们的“身份”看得出那几位是可以成为朋友的。这得很悲哀呀……

物质享受真得太好了，所以那些小孩才会渐渐的失去了同理心。作为父母的，是否应该检讨一下呢？而作为师长的负担却很重，因为要教会这些小孩何谓“同理心”，真得不容易呀……

很棒的讲师

教育是一辈子的事情，没人可以估计它的影响到底有多大。但，在我还未踏入教育界前，就有一位讲师激发了我的教育热心。她真的很了不起 - Dr.Chin。

在学院里上课原本很沉闷的，尤其是上理论课。但，这位讲师却能够把沉闷的理论讲得十分精彩，常常与我们“激论”，而且也好像越上越精神！

但，她太棒了，所以被逼调到别间学院去。我好舍不得……失去了她的教导，我觉得教育理论课好沉闷，好累。我真得很想念她……

此刻，就要离别了。在与她短短几小时的“叙别晚餐”，我们谈的好畅快。她的确让我增广见闻，学习了很多课本上学不到的指示。离开后，我真得很舍不得她……我好爱的讲师。

踏上学佛之路

友人说我是个“爱哭鬼”。的确，我很爱哭，很容易因为一些小小的感动而哭。终于离开了学院的佛学会了……这让我在这四年里卖力的付出，让我体会及感触良多的地方。

犹记得当初进入佛学会时对于佛学是一窍不通，更加不知道“佛”到底是什么。但，缘分这东西真的很奇妙。这里却好像有种莫名的魔力，和一种熟悉的感觉，深深的吸引了我的兴趣。渐渐的，这里的学员与讲师的亲切，让我爱上了佛学会，引导了我走向学佛之路。

很感恩有这参与佛学会的机会，真的让我“觉悟”了一些些人生道理。最重要的是我看到了自己是多么的渺小，微不足道，而且发现自己真得很差，又太多的缺点了……单单“贪嗔痴慢疑”这五点，就成了我最大的障碍了。很庆幸可以从学佛中真正的去学习，提醒自己慢慢的改善及提升自己。

其实我也很愧对佛学会，因为我曾经做错了很多……当初对佛法没有基础的我就被推上当主席。结果常常糊里糊涂的做错和说错了很多东西。后来幸得身边朋友提醒，才知道自己那么的无知及藐视了佛法。

那段和大家一起用心办活动的日子，真的很累，但也真的体会和感触良多，当中所学习到的东西是笔墨难以形容的。以前中学时常常在背后骂领导人吩咐做这个，做那个， 有时甚至用逼的。终于，轮到我当主席时也常常被工委们骂。这世上真的有因果报应的哦！虽然筹办活动的过程真的很辛苦，用了很多的时间与人力，但每一次看到成果时总是开心与感动不已。因为当中真的学会了很多，很多……就是所谓的“做中学，学中做”。

刚刚的叙别会当中，我哭了……

感恩学弟妹们为康离开得我们准备的节目，让我回想了很多这四年来所经历的一切……
感恩从佛学会当中所领悟到的一切，一切……
感恩佛学会带给我的许多欢乐，以及感动……
愿佛学会的的活动越办越精彩，让更多的人受惠！

人言可畏

俗语说：祸从口出。这四个字，大家小学就已经学了，但真正又有多少人懂得这当中的意义。许多人会无端端惹上是非，小至口舌之争，大至惹来杀身之祸！

最近身边一些朋友因为一些小误会，而把口水战放上了面子书， 导致所有的朋友都知道了。其实事情原本没那么严重，只因为当中一些人在兴风起浪，无事生非，你说一句，我传一句。到后来却演变成了闹剧，当事人翻脸了。请问这又何必呢？

专家说：当人们闲聊时，有90%是在说着别人的是非，但这却是促进彼此间良好沟通的方法之一，因为基本上人们都是那么八卦的。很可笑，对吗？

回想起来，其实之前我也真的很“鸡婆”，超爱管闲事。直到几个月前，看了一片顿时让我醒悟的文章，过后用了很多时间去静思，才觉悟了自己是多么的没口得。达一群人在一起说着他人的是非时，往往他人也在另一方说这我们的是非，这就是简单的因果循环。然而如果事情延续下去的话， 到最后终会演变成一发不可收拾的地步。

这几个月里，我不断地提醒自己不要再与他人一起空口说白话，不可再闲聊他人是非了。终于我做到了，但我也因此而渐渐的与他人的沟通也减少了。然而，我却发现这一段少管闲事的日子里，我的心很踏实，也很心安理得，因为我没做些伤害他人的事。

除此之外，说话真的需要技巧的。有时候一句从口而出的话，会让你失去一些无法想象到的东西。我之前就曾经因为一句无心的话，而伤害了一位好朋友。这时我才发现，原来人与人之间相处，真的需要了解对方，也需要大家互相给予肯定与赞美， 而不是互相的挖苦对方。我要感谢一位朋友之前不断的说了很多损我的话，让我深深体会了被人挖苦的伤害是那么的深。

“口说好话”，我想只要做到这一点，就会减少了很多的伤害与误会了。
我正在努力的学着……
不要吝啬给与身边每个人的赞美，少些挖苦与说他人是非。
在此，我向所有曾被我伤害的朋友说声：“对不起”……