我多的教育问题是永远都解决不完的，而且是“一波未停，一波又起”。最近被议论纷纷的莫过于单一源流以及多元源流教育的问题了。好多各方面的学者都纷纷发表了各自的言论。
以下是摘自于星洲日报的一些发表言论：
歷史學者邱家金提倡單元源流教育，認為目前的多元源流教育體系，不能幫助各族國民瞭解“一個馬來西亞”理念的真正意義；當國民從小就被各自的母語或者源流區分，長大後合作與同心精神就難以建立。
大馬龍岡親義總會會長拿督張桂城強調，以國內華裔立場，絕對不能接受單一源流的教育政策。
登嘉樓中華大會堂會長符芝萬表示，登華堂認為建議大馬推行單一源流學校的概念，是一項開倒車和具誤導性的言論。
董總主席葉新田博士認為，一些政治人物和學者提出單一源流學校制度，並不能促進團結，反而將妨礙團結和引起緊張的種族關係。
教育部副部長魏家祥指出，支持馬來西亞所實施的多源流教育制度。“華小和淡小的存在，是獲得憲法保障的，是不應該受到任何質疑的。學習母語是每個公民的義務，也有學習的權利，所以馬青對保留多源流教育制度的立場絕不妥協，非常堅定。”
副首相兼教育部長慕尤丁在國會表示，政府不打算以公投方式決定是否要實行單一源流教育政策，而是維持現有的多元源流教育制度。
很明显的，在华文报章上看到的大多数言论都支持维持原有的多源流教育制度。当然，我也非常支持着看法的。因为我相信，我国独立以来就靠着这么良好的多元教育制度，制造了良好的竞争能力，才能培育出这么多的人才。华小绝对不是国名团结的绊脚石！想想，我们有很多为国家贡献的人才，包括政治家，都是来自于华小的！
我国原本就是一个多元种族的国家，有着不同的文化与语文。对于华小和淡小的存在，也是国家的特色之一。“一个马来西亚”的概念，是灌输着全国人民要有着同样爱国的情操，各种族有着同样的理念一是国家更加繁荣进步。但，这并不表示“统一”我国各种语言或文化，然而推广单一源流教育呀！相反的，我国应该强化多元刘教育，让国内多言语文及文化的环境百花齐放。因此，各源流学校需要国家的公平对待，有责公平的政策，那么才有助提升各语文水平以及维护各族的文化流传。而且，我相信这多元源流教育能够更有效的提升及加强我国的学习竞争能力。
另一方面，华小的地位是为可取代的。自建国以来，我国各方热爱华教的有心人士伟华教尽心尽力地付出，尤其给与金钱上的支柱。至今，我国许多华小仍然是政府半津贴的，所以学校的大多数费用都得通过筹款方式“自己解决”。当中功劳最大的莫过于董事部了，没有了他们每年好几十千或几百千的慷慨捐献，或许很多华小都得倒闭了。相比之下，我国的国小就幸福得多了！有着政府的全津贴，给与充足的设备，而且国小也越建越多。就以我家乡来讲，共有八间国小，但只有一间华小和淡小！
经过了岁月的洗涤，我国的华小好不容易才能从独立以来维持到现在。单一源流教育等于抹煞了所有的华小！所以多源流教育一定要维持下去！
以下是摘自当今大马的读者- Terence Tey 的文章 （http://www.malaysiakini.com/letters/117584）
4个不能实施单一源流学校的理由
前首相敦马哈迪医生认为实行单一源流有助团结国民，事实真是如此吗？
他表示世上没有一个国家像我国拥有三种源流的学校，先进国如美国、澳洲、加拿大等，都只有一种源流学校。
他说：尽管美国拥有不同种族的移民，也只有以英语为主的单一源流学校。
我们的邻国如“印尼，新加坡，泰国”皆不允许除了他们的国语为主的其他源流学校存在。
他认为大马华人不想让孩子接触其他这种族才会激烈反对。
让我来说明和分析为何我国无法实行单一源流学校的原因：
1. 单靠单一源流学校并不能促进国民团结：我国拥有不平等对待国民的政策是造成国民不能团结的因素，把国民分成土著和非土著是祸因。
2. 种族狭义思想的存在：许多就读国中的华裔或印裔都会有面对这样的经历，某某土著教师会把非土著称呼为“外来者”Orang Asing，嘱咐或鼓吹非土著放弃学业。他们的用意是希望自己的族群遥遥领先。如果我们让自己的孩子读国小，孩子在成长阶段面对这样的污辱是否伤害他们幼小的心灵呢？我还相信小学都读不完就放弃学业了。 因为他们被分类而教之！看看我国非土著在国中的辍学率就心酸。
3. 语言的实用性：马来语虽然是我国的国语，但通用性只能在我国和印尼两国使用而已！如果我国或印尼是像日本那样的先进国的话，用马来语来当单一源流学校的语言我就不反对，因为别人就会想学习你的语言。事实是世上使用华语的人已超过13亿人，使用马来语的大约是2亿人，你认为那个比较实际呢？ 如果各族放弃自己的语文当成单一源流学校的语文，而单一源流学校使用英语就应该获得支持因为它是国际语文。
4. 贫困是团结的绊脚石：看看我们的邻国印尼，他们使用单一源流教学，为何还出现排华呢？因为贫困的生活造成！
总结，我国还不适合实行单一源流学校的政策。 政府可以尝试重新开办英语源流的学校，从而培育这个源流的教师。并在法律上列明不关闭任何源流的学校的保证！ 让人民自己选择最实际的语言来教育下一代。
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